Программа дополнительного образования. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Курс является . При решении задач по механике, молекулярной физике, электродинамике главное внимание . Программа дополнительного образования детей «Готовимся к ЕГЭ по. Рабочая программа группового занятия по физике «Методы решения .

Учебно- методический материал по физике (8 класс) по теме: Программа дополнительного образования . Программа дополнительного образования«Решение олимпиадных задач по физике»Возраст детей: 1. Срок реализации дополнительной образовательной программы: 1 год. Автор- составитель: Г. Б. Кондратова,  учитель физики,высшая квалификационная категория, МОШИ «Новопортовская школа- интернат С(П)ОО»6. Новый Порт, ул Школьная, д. Ямальский район, Ямало- Ненецкий АОНовый Порт.

Оглавление. Пояснительная записка        Условия реализации программы        Требования к уровню подготовки обучающихся        Планируемые результаты        Учебно- тематический план        Содержание программы        Учебно- методическое обеспечение        Литература для учителя        Литература для учащихся        Информационное обеспечение        Методическое обеспечение программы        1. Методика решения задач по теме «Механические явления»        4.

Тепловые явления        4. Электрические явления        5. Как научиться считать? Примеры решения задач        Приложение 3. Примеры решения задач  Интернет - олимпиады по физике        Приложение 4. Классификация исследовательских задач        Приложение 5. Примеры заданий  для проверки сформированности перечисленных умственных действий        Пояснительная записка Ум — не что иное, как хорошо организованная система знаний.

Константин Ушинский. Автор- составитель  Г. Б. Кондратова, учитель физики МОШИ «Новопортовская школа- интернат среднего (полного) общего образования». Класс, для которого предназначена программа 8 - 9. Цели: создать условия для выявления, поддержки и развития способных и одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии с их индивидуальными способностями и потребностями; развить устойчивый интерес к физике и решению физических задач; формировать представления о приемах и методах решения физических задач повышенной сложности.

Достижение целей обеспечивается решением следующих задач: Образовательные -  развитие компетентностей в предметной области знания: знакомство с минимальными сведениями о понятии «задача», с представлением о значении задач в жизни, науке, технике, с различными сторонами работы с задачами; знакомство учащихся с расчетными математическими методами, развитие навыка конкретного расчета; овладение методами решения задач повышенной сложности по разделам «Механика», «Тепловые явления», «Электрические явления»; повышение информационной и компьютерной грамотности. Воспитательные: интеллектуальная и общепсихологическая подготовка к профессиональному самоопределению и самореализации в области физики; психолого- педагогическая диагностика интеллектуальной деятельности; повышение мотивации саморазвития; формирование коммуникативных  умений: докладывать о результатах своего исследования, участвовать в дискуссии, работать в сотрудничестве; взаимодействие с семьями учащихся по вопросам самоопределения; взаимодействие с педагогами, педагогом- психологом, специалистами других организаций. Развивающие: развитие у школьников рационального физического мышления на основе формирования умений устанавливать факты, различать причины и следствия, строить модели и выдвигать гипотезы, отыскивать и формулировать доказательства выдвинутых гипотез, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы; овладение умственными операциями поиска решения задач; развитие самостоятельности, умений использовать справочную литературу и другие источники информации; повышение личностной результативности участия в олимпиадах и конкурсах по физике. Актуальность программы  «Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности.

Программа курса дополнительного образования по профилю “Занимательная физика” построена на основе книги “Занимательная физика” Я.И. Рабочая программа дополнительного образования Прялица 1-3 класс · Рабочая программа дополнительного образования Физика в задачах 9 класс.

Для этого целесообразно поддерживать творческую среду, обеспечивать возможность самореализации учащимся каждой общеобразовательной школы, предстоит расширить систему олимпиад и конкурсов школьников, практику дополнительного образования, различного рода ученических конференций и семинаров, отработать механизмы учета индивидуальных достижений обучающихся» - Национальная образовательная инициатива. В связи с современными направлениями в образовании, сама жизнь убедительно показала, что малоэффектно учить «всех всему». Обучение должно быть построено в максимально возможной мере с учетом индивидуальных интересов и способностей учащихся. Мотивацией программы «Решение олимпиадных задач по физике» является стратегия обучения одаренных детей.

Содержание программы ориентировано на развитие у школьников интереса к физике, на организацию самостоятельной практической деятельности, развитие одаренности, умений решать нестандартные задачи. Решение задач по физике – сложнейший процесс, требующий не только знаний математики и физики, но и специфических умений. Необходимо уметь анализировать условие задачи, переформулировать и перемоделировать, заменять исходную задачу другой задачей или делить на подзадачи, составлять план решения, проверять предлагаемые для решения гипотезы, т.

Знание модели поиска решений делает круг вопросов к самому себе более определенным и целенаправленным. Саморегуляция мышления при поиске решений задач и гибкость ума – это проблемы, которым не уделяется в настоящее время должного внимания. Без преувеличения: одна из важнейших проблем современных школьников – неумение считать, как только речь заходит о комбинациях больших и маленьких величин, дробях, процентов, о комбинациях соразмерных величин, что непосредственно сказывается на решении задач по физике. Новизна программы. В настоящее время существует масса учебников, методичек, задачников по физике, но специализированных программ по подготовке к олимпиадам по физике нет. Разработанная программа «Решение олимпиадных задач» носит практико - ориентированный подход. Особенностью данного курса является то, что он  способствует не только успешному усвоению предметного материала, но и позволяет ребятам усваивать методы решения задач, добиваться хороших результатов в олимпиадах и творческих дистанционных конкурсах по физике.

Реализация эксклюзивного образования (выведенное из пространства общеобразовательной школы в специально созданные для этого группы, интеграция общего и дополнительного образования). Обогащенная образовательная информационная среда, предоставляющая возможность проявления и развития одаренностей. Основная логика развертывания содержания учебного материала в программе. Программа «Решение олимпиадных задач» согласована с требованиями государственного образовательного стандарта и содержанием основной программы курса физики основной школы. Она ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений. Программа ориентирует учителя на дальнейшее совершенствование уже усвоенных учащимися знаний и умений в области физики. Для этого вся программа включает в себя  несколько разделов: Что важнее «Как» или «Почему?».

Главное – умение считать. Физическая задача. Классификация задач. Стандартные ситуации физики и процесс переработки информации. Поиск решений задач по физике. Механические явления. Руководство По Ремонту 4S Fe на этой странице.

Тепловые явления. Энергообмен. Электрические явления.

Образовательная программа дополнительного образования детей.

Компьютерное моделирование. В ходе освоения программы  школьники овладевают методами конкретных математических расчетов, минимальными сведениями о понятии «задача», получают представление о значении задач в жизни, в науке и технике, знакомятся с различными сторонами работы со стандартными и нестандартными задачами. При решении задач особое внимание уделяется последовательности действий, анализу физического явления, проговаривания вслух решения, анализу расчетов полученного ответа.

Содержание программы построено на основе практической и теоретической деятельности. В данном курсе углубляются знания по уже изученным темам через решение качественных, расчетных и экспериментальных задач.