Дети даже не задумываются, что они учатся, сами того не замечая, намного лучше усваивают татарские слова, фразы, предложения и на этой основе у них отрабатывается правильное произношение специфических татарских звуков. Свою образовательную деятельность я реализую при помощи следующих методов и приемов: 1. Библиотеки Floorplan 3D.

Для повышения эффективности образовательного процесса я использую информационно- коммуникативные технологии. Например, при помощи компьютера, даю детям новую информацию (слайды), закрепляю пройденный материал при помощи различных дидактических игр.

Например, «Кого нет», «Отгадай и назови», «Кто лишний?», «Посчитай», «Угости зайцев», «Сделай салат» и многие другие. При помощи магнитофона дети, например, слушают аудиозапись и подпевают: Кишер, кишер. Т. Освоение компьютерных технологий позволяет реально индивидуализировать образовательный процесс, усилить положительную мотивацию обучения, активизировать познавательную деятельность, усилить творческую составляющую работу как ребенка, так и воспитателя. Компьютер мне также помогает организовать просмотр мультфильмов. На занятиях для развития полноценного игрового общения я использую игровые ситуации, в которые попадает персонаж (Акбай, Мияу).

Дидактические игры - Образование воспитателям - Маам.ру. Заячья Лапка Осеевой на этой странице. Дидактическая игра «Покорми собачек» для детей раннего возраста по ознакомлению. Снип Рк 4.01-41-2006. В этом разделе собраны дидактические игры используемые в детском саду. Музыкально - дидактические игры «Веселые кубики». Музыка занимает особое место в воспитании детей дошкольного возраста. Дидактическая игра "Мой дом" Эту игру я провожу в итоговых занятиях. Дидактические игры по умк своими руками.

Через игровой сюжет можно разыграть процесс знакомства персонажа с новым предметом, детально рассмотреть его, изучить, обследовать. Игровой персонаж предоставляет воспитателю возможность поставить ребенка в позицию субъекта познавательной активности. Для старшего возраста наиболее эффективны игровые проблемные ситуации. В этих ситуациях взрослый привлекает внимание ребёнка к своему эмоциональному состоянию и состоянию других персонажей.

Активно участвуя в ситуациях- проблемах, ребёнок находит выход своим чувствам и переживаниям, учится осознавать и принимать их. Для достижения результативности в общении с детьми на татарском языке, я изготовила дидактический материал. Так как все занятия проходят в виде игры, то самое лучшее для закрепления тем - это дидактические игры. Например,Бу бармак – бабай,Бу бармак – . Например, “Сколько, назови” или игра “О чем я подумал(а)?”Также в своей работе использую подвижные игры, игры- эстафеты и многие другие. На занятиях также использую наглядные методы. К ним относятся: - наблюдение; - рассматривание картин, натуральных предметов; - показ мультфильмов, таких как «Три медведя», «Веселые игрушки», «Кто что любит».

Я использую наглядные методы и для вторичного ознакомления с объектом, закрепления полученных во время наблюдений знаний, формирования связной речи. С этой целью использую такие методы, как: - рассматривание картин со знакомым детям содержанием; - рассматривание игрушек. Огромную роль на занятиях уделяю методу артикуляции. Очень важно, чтобы ребенок правильно произносил звуки и слова.

• Обучение детей татарскому языку в детском саду – одна из самых сложных методических задач. Но сейчас стало интереснее .
• Статьи · Проектная деятельность в детском саду · Планирование в ДОУ · Мастер-классы в ДОУ. Мною изготовленные дидактические игры – «Н

Творческая тетрадь помогает ребенку усвоить лексику татарского языка, закрепить речевой материал, привлечь родителей активно включиться в процесс развития своего малыша. В рабочей тетради даны задания на называние, обобщение и сравнение предметов на определение их величины, размера, количества. Например, “Предложи медведям посуду”, “Найди чайную пару”, “Раскрась одежду” и другие. В своей работе я активно использую народный фольклор. Через народные потешки, песенки, сказки, пальчиковые игры мне быстрее удается добиваться контакта с детьми, чтобы успешнее прививать им навыки, интереснее организовать игровую деятельность. Внедрение в учебный процесс здоровьесберегающих технологий позволяет добиться положительных изменений в состоянии здоровья детей. С ними провожу физкультминутки, подвижные и развивающие игры, Проведение таких игр способствует укреплению здоровья детей.

Интересны рифмовки песни с движениями. Четверостишия о животных, природе, о детях легко запоминаются и делают физкультминутки увлекательными и полезными. Тексты, звучащие на физкультминутках, сопровождаются движениями рук и туловища.

Также провожу зарядки для глаз. Для удобного использования, я подготовила УМК к работе следующим образом: ламинировав, распределила игры, демонстрационный и раздаточный материал по конвертам, файлам, папкам, обозначив название и цель, поместила их в плотные коробки. Таким образом, УМК обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач в процессе образования детей дошкольного возраста. Он построен на адекватных возрасту видах деятельности и формы работы с детьми.

Также направлен на взаимопонимание с семьей в целях осуществления речевого развития детей. В данном учебном комплекте широко использована игровая, информационная, диалоговая технология и технология проблемного обучения. Использование нестандартных методических приемов способствуют развитию любознательности, активности и творческих способностей каждого ребенка. Аудио и видео приложения, эстетически оформленные наглядно- демонстрационные и раздаточные материалы обеспечивают максимальное разнообразие детской деятельности.

Нравится. 0Плохо.

Дидактическая игра по УМК .