Скворцов А. А. Этика науки. Учебно- методический совет по философии, политологии и религиоведению  Утверждаю. Председатель Учебно- методического Совета пофилософии, политологии и религиоведению УМОпо классическому университетскому образованию,профессор В. В. Миронов. Программа дисциплины Рекомендовано: Учебно- методический совет по философии, политологии и религиоведению УМО классических университетов России Москва.

I. Организационно- методический раздел. II. Содержание курса.

Формирование у слушателей знаний в области этики науки;; доказательство. Какими принципами должен руководствоваться ученый при изучении . Особенности использования этических норм в социальной работе. Глубокое знание норм и принципов профессиональной этики. Ученые поражены! Основные этические и правовые принципы, регламентирующие порядок проведения. Любая страна, компания-производитель, ученый-медик должны. Он писал: «Следует руководствоваться своей совестью; любое правовое .

III. Распределение часов курса по темам и видам работ. IV. Форма итогового контроля. V. Учебно- методическое обеспечение курса. I. ОРГАНИЗАЦИОННО- МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ1.

ЦЕЛЬ КУРСА Целью курса является: формирование у слушателей знаний в области этики науки; доказательство необходимости следования нравственным требованиям в научной деятельности; развитие навыков научно- исследовательской этики. ЗАДАЧИ КУРСА сформировать у слушателей представления о соотношении этики и научного знания; раскрыть суть основных ценностей научного знания; показать ключевые нравственные проблемы взаимодействия науки и современного общества; обобщить опыт этического осмысления последствий воздействия науки, техники и технологии на окружающую среду; выявить общую тенденцию развития этики частных наук; познакомить слушателей с этическими нормами научного сообщества. МЕСТО КУРСА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКАЭтика наука играет важную роль в структуре прикладной и профессиональной этики, а так же является неотъемлемой частью деятельности современного научного сообщества. Курс «Этика науки» читается как вводная общетеоретическая часть для курсов «Экологическая этика», «Биомедицинская этика», «Этика рекламы и PR - деятельности» и др. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ КУРСА По итогам изучения курса студент должен: представлять проблемное поле этики науки; знать основные этапы развития этики науки; иметь представления о формах ответственности науки перед обществом; усвоить этические нормы научного сообщества; знать о видах ответственности за нарушение требований этики науки; знать и пользоваться на практике нормами научного этикета.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА 1. РАЗДЕЛЫ КУРСА Раздел I. Формирование этики науки.

Этика как философская и научная дисциплина. Наука и этика: история взаимоотношений. От древности до Просвещения. Наука и этика: история взаимоотношений. От Просвещения до современности.

Современная профессиональная этика. Этика научной деятельности. Ценности научного знания. Социальная ответственность научного сообщества. Международные конвенции о роли науки в обществе и статусе ученого. Моральная оценка научно- технического прогресса.

Реферат: Этические стандарты и практическая этика психолога. В своей профессиональной деятельности психологи должны учитывать имплицитные и. Психология как профессия управляется принципами, общими для всех. Эти отношения подчиняются правилам и принципам служебной этики. Какими нравственными принципами должны руководствоваться . Нормы и принципы врачебной деонтологии и этики могут верно. Этические принципы и стандарты социального работника.

Глобальные проблемы человечества: этическое осмысление. Этика частных наук. Фальсификации в науке. Этика ученого сообщества. Этические ограничения научных исследований. Проблема авторства и первенства в науке. Плагиат и авторские права.

Отношение науки к иным формам духовного освоения действительности: моральный аспект. Научный этикет. ТЕМЫ И КРАТКОЕ СОДЕРЖАНИЕ Раздел I. Формирование этики науки. Этика как философская и научная дисциплина. Происхождение этики. Роль этики в системе науки и философии. Различные модели этического знания.

Специфика этического познания. Сущее и должное. Основные категории философии морали. Проблема обоснования морали. Мораль и нравы. Ценность и оценка. Формирование прикладной этики. Наука как объект изучения этики.

Предметная область этики науки. Роль научной этики в современной российской науке.

Наука и этика: история взаимоотношений. От древности до Просвещения. Тождество знания и блага в древнегреческой философии классического периода. Интеллектуализм Сократа.

Деление стоиками философии на физику, логику и этику. Конфликт науки и религиозной этики в Средние века. Концепция «двух истин».

Приоритет нравственности перед познанием в классическом европейском рационализме. Наука как главная ценность общества в мировоззрении Просвещения. Наука и этика: история взаимоотношений. От Просвещения до современности. Разделение наук о природе и наук о духе в неокантианстве. Ценностная основа наук о духе.

Научная этика как отрасль теории эволюции. Представление о ценностной нейтральности и самодостаточности науки в I - й половине XX века. Наука в руках антигуманных идеологий и в эпоху мировых войн. Манифест Эйнштейна – Рассела. Сциентизм и антисциентизм. Моральная рефлексия о науке во II - й половине ХХ века. Появление гуманистически ориентированных научных доктрин.

Плюрализм точек зрения на соотношение науки и этики в наше время. Наука и этика в эпоху глобализации. Актуальность этики науки в современном обществе. Современная профессиональная этика. Различия прикладной, профессиональной, корпоративной этики. Этика науки и этика учёного.

Условия возникновения и функции профессиональной этики. Ценность профессионализма. Моральный престиж профессии.

Деловые и нравственные качества профессионала. Связь профессионализма и нравственности. Профессиональный долг, профессиональные обязанности, призвание и профессиональная ответственность как ценности, присущие деятельности специалиста. Плагин Фотопленка Для Фотошопа. Этика науки в системе профессиональной этики.

Кодексы профессиональной этики. Их взаимосвязь с универсальными требованиями морали. Профессиональный этикет. Этика научной деятельности. Ценности научного знания. Наука как форма духовного опыта человека.

Знание как ценность. Идеал научности: различные понимания. Цели научного поиска. Миссия и этос науки. Ценности научного поиска: свобода исследования, объективность, непредвзятость, неангажированность, критичность, публичность, добросовестность, профессионализм, преемственность.

Гуманистические ценности науки: бескорыстность, правдивость, толерантность, идея служения обществу. Культурно- мировоззренческая функция науки в социуме.

Возможные отрицательные черты науки: субъективизм, нигилизм, ангажированность, предвзятость, ксенофобия, недобросовестная конкуренция. Социальная ответственность научного сообщества. Понятие ответственности в этике; виды ответственности. Ответственность как обратная сторона свободы. Различие «внешней» этики науки как ответственности ученого сообщества за будущее цивилизации и «внутренней» (профессиональной) этики науки как нормативного регулирования отношений внутри самого научного сообщества. Наука и социум: неоднозначность требований ответственности науки.

Необходимые моральные ограничения науки как вида человеческой деятельности. Возможность различного использования научных результатов. Этика науки и этика технологии. Ответственность ученого перед человечеством, страной, научным сообществом, научной школой. Роль учёного в обществе.